Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Plan de clase

Planeación de clase para el tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre la manera en que las artes fortalecen la identidad, dan sentido de pertenencia y resultan esenciales para favorecer la interculturalidad crítica.

Integración interdisciplinar: Arte, identidad y territorio; Identidad en la otredad; mapa mental.

Sesión 1:
Fase de Inicio:

• Presentar el tema del proyecto y su relación con las manifestaciones artísticas.


• Realizar una dinámica de lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por identidad y sentido de pertenencia.


• Mostrar ejemplos de obras de arte que reflejen la identidad y el sentido de pertenencia de diferentes culturas.

Fase de Desarrollo:

• Indicar a los alumnos que investiguen sobre una manifestación artística que tenga relación con su identidad cultural.


• Organizarlos en grupos y asignarles una manifestación artística específica (pintura, danza, música, teatro, etc.).


• Cada grupo deberá realizar una presentación sobre su manifestación artística, destacando cómo fortalece la identidad y el sentido de pertenencia.

Fase de Cierre:

• Realizar una puesta en común de las presentaciones de cada grupo.


• Reflexionar en conjunto sobre la importancia de las manifestaciones artísticas para fortalecer la identidad y fomentar el sentido de pertenencia.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: cada alumno deberá crear un mapa mental sobre su identidad y sentido de pertenencia en relación a una manifestación artística específica.

Sesión 2:
Fase de Inicio:

• Revisar brevemente la tarea asignada en la sesión a