Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula de Secundaria 1º para la asignatura de Español: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática a atender: Los alumnos desconocen cuáles son los géneros periodísticos.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y igualdad de género.

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo a los alumnos y presentación del tema.


• Generar una lluvia de ideas sobre qué entienden por géneros periodísticos.


• Comentar la importancia de los géneros periodísticos en la comunicación de sucesos significativos.


• Plantear la problemática y su relevancia en la sociedad actual.

Desarrollo:

• Presentar diferentes ejemplos de noticias o artículos periodísticos de sucesos significativos.


• Analizar en conjunto los elementos que caracterizan a cada género periodístico (informativo, opinión, entrevista, crónica, reportaje, etc.).


• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos identifiquen los géneros periodísticos presentes en distintas noticias.

Cierre:

• Reflexionar sobre la importancia de conocer los géneros periodísticos y su adecuada utilización en la comunicación.


• Asignar la tarea de investigar un suceso significativo de su elección y traer una noticia que lo comunique utilizando alguno de los géneros periodísticos vistos en clase.

Sesión 2:
Inicio:

• Recapitular lo visto en la