Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas

dennis martiñon
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa, da seguimiento y evalúa las propuestas conforme a los criterios y condiciones establecidas en un plan para satisfacer las necesidades o intereses identificados.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas


Objetivo (PDA): Implementar, dar seguimiento y evaluar propuestas conforme a los criterios y condiciones establecidas en un plan para satisfacer las necesidades o intereses identificados.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a atender de manera interdisciplinar: Comprensión lectora, desarrollo sustentable y sostenible.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque transversal: Vida saludable y pensamiento crítico.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rubrica de evaluación de propuestas.

  2. Cuestionario de autoevaluación del proceso y aprendizajes.


Sesión 1:


Inicio:



  • Integración y motivación: Presentar a los alumnos el problema a abordar, vinculando la comprensión lectora con el desarrollo sustentable y sostenible.

  • Actividad introductoria: Realizar una lluvia de ideas sobre posibles soluciones al problema planteado.

  • Presentación del objetivo y los criterios de evaluación.


Desarrollo:



  • Presentación y explicación de la metodología de aprendizaje servicio.

  • Formación de equipos de trabajo.

  • Investigación y análisis del problema: Los alumnos realizarán una investigación sobre la relación entre la comprensión lectora y el desarrollo sustentable, identificando las necesidades o intereses relacionados.


Cierre:



  • Puesta en común de los resultados de la investigación.

  • Reflexión sobre la importancia de abordar el problema desde diferentes disciplinas.

  • Entrega de la tarea para la siguiente sesión.


Sesión 2:


Inicio:



  • Retroalimentación de la tarea anterior.

  • Revisión de los criterios y condiciones establecidos en el plan para satisfacer las necesidades o intereses identifi