Introducción al tema y reconocimiento del problema

CRISTIAN DE JESUS RANGEL
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Física 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estilos de vida activos y saludables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa acciones que le permiten mantenerse físicamente activo en diferentes momentos del día, para favorecer la práctica de estilos de vida saludables.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento del problema (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos serán capaces de comprender la importancia de mantener un estilo de vida activo y saludable, así como identificar la falta de actividad física como un problema.



  • Inicio (5 minutos): La profesora dará la bienvenida a los alumnos y les preguntará sobre sus hábitos de actividad física. Posteriormente, se mostrará un video corto que muestre los beneficios de tener un estilo de vida activo y saludable.



  • Desarrollo (25 minutos): La profesora dividirá a los alumnos en grupos pequeños y les entregará una lista de situaciones en las que normalmente se realiza poca actividad física (por ejemplo, ver televisión, jugar videojuegos, usar el transporte público en lugar de caminar, etc.). Cada grupo deberá discutir las posibles consecuencias negativas de estas situaciones y propondrá alternativas para ser más activos. Al finalizar, cada grupo compartirá sus conclusiones con el resto de la clase.



  • Cierre (15 minutos): La profesora guiará una reflexión grupal sobre las ideas principales discutidas durante la actividad. Se enfatizará la importancia de realizar actividad física regularmente y se planteará el problema de la falta de actividad física como un desafío a resolver.




Sesión 2: Investigación y diseño de acciones (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos investigarán sobre diferentes opciones de actividad física y diseñarán acciones que les permitan mantenerse físicamente activos en diferentes momentos del día.



  • Inicio (10 minutos): La profesora recordará el problema planteado en la sesión anterior y les solicitará a los alumnos que compartan ideas adicionales sobre acciones que podría