Pensamiento lúdico, estratégico y creativo - Iniciación al voleibol
Juan Martínez- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Tema: Pensamiento lúdico, estratégico y creativo - Iniciación al voleibol
Objetivo (PDA): Valora las estrategias de juego que utiliza ante distintas condiciones que se presentan, para reestructurarlas e incrementar su efectividad.
Metodología: Aprendizaje servicio
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico
Instrumentos de evaluación formativa:
Observación directa durante las sesiones: se evaluará la participación activa del alumno, el uso de estrategias en el juego y la capacidad para reestructurarlas según las condiciones que se presenten.
Cuestionario de autoevaluación: se presentará a los alumnos al finalizar las 5 sesiones para que reflexionen sobre su desempeño, las estrategias utilizadas y su efectividad.
Planeación:
Sesión 1:
Inicio (10 min):
- Bienvenida y presentación del tema: iniciación al voleibol.
- Realización de una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca del voleibol y las estrategias en el juego.
Desarrollo (30 min):
- Explicación de las reglas básicas del voleibol.
- Presentación de diferentes situaciones de juego y discusión en grupo sobre las estrategias que se pueden utilizar en cada una.
- Realización de ejercicios prácticos para practicar las estrategias aprendidas.
Cierre (10 min):
- Reflexión individual sobre cómo las estrategias utilizadas podrían mejorarse en distintas condiciones de juego.
- Puesta en común de las reflexiones y conclusiones obtenidas.
Sesión 2:
Inicio (10 min):
- Breve recordatorio de la sesión anterior y de las estrategias aprendidas.
- Presentación de un problema relacionado con el voleibol que requiere de estrategias para ser resuelto.
Desarrollo (30 mi