"Conociendo la discriminación"

Jose Luis
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de discriminación en el aula, la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las causas de la discriminación y exclusión, y propone acciones para promover ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana, a las diversidades y a los derechos de todas las personas, en la comunidad, entidad y en el país.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: "Conociendo la discriminación"


Duración: 45 minutos


Objetivo: Analizar las causas de la discriminación y exclusión, y proponer acciones para promover ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana, a las diversidades y a los derechos de todas las personas, en la comunidad, entidad y en el país.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia Didáctica:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Saludo y establecimiento de normas de convivencia.

    • Presentación del tema: Situaciones de discriminación en diferentes ámbitos.

    • Actividad de motivación: Mostrar imágenes o videos que representen situaciones de discriminación en el aula, la escuela, la comunidad, la entidad y el país.

    • Preguntar a los alumnos si han vivido o presenciado alguna situación de discriminación.



  2. Presentación del problema (15 minutos):



    • Explicar el problema del "que se enoja pierde" y cómo puede generar situaciones de discriminación.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre las posibles consecuencias de no controlar las emociones y cómo pueden afectar a los demás.

    • Promover una reflexión sobre la importancia de controlar las emociones y respetar a los demás.



  3. Trabajo en grupos (20 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.

    • Entregar a cada grupo una situación de discriminación para analizar.

    • Proporcionarles preguntas orientadoras, como: ¿Cuáles creen que son las causas de esta discriminación? ¿Qué acciones podrían promover ambientes igualitarios y respetuosos?

    • Los grupos deben discutir y llegar a conclusiones para resolver la situación.



  4. Puesta en común y conclusiones (5 minutos):



    • Cada grupo presenta su análisis