Introducción al tema y exploración del entorno natural
Anahi Fabiola Moncayo Aguilar
Ubicación curricular
Contenido Exploración de la diversidad natural que existe en la comunidad y en otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue algunas características del entorno natural: plantas, animales, cuerpos de agua, clima, entre otras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Sesión 1: Introducción al tema y exploración del entorno natural (45 minutos)
Objetivo: Los alumnos serán capaces de observar y describir algunas características del entorno natural de su comunidad y otros lugares.
Inicio (10 minutos):
- Saludo y motivación: Se les presentará a los niños una imagen de un paisaje natural y se les preguntará si saben dónde se encuentra y qué pueden observar en la imagen.
- Actividad de anticipación: Se les mostrará a los alumnos diferentes objetos relacionados con la naturaleza (hojas, piedras, conchas, etc.) y se les pedirá que los observen y describan en voz alta.
Desarrollo (25 minutos):
- Explicación del tema: Se les explicará a los alumnos que van a explorar la diversidad natural que existe en su comunidad y en otros lugares. Se les mencionará que podrán observar plantas, animales, cuerpos de agua, clima, entre otras características.
- Actividad de exploración: Los alumnos saldrán al patio o a un espacio al aire libre cercano a la escuela para observar y describir las características del entorno natural. Se les proporcionará hojas y lápices para que dibujen o escriban lo que observan.
- Regreso al aula: Se regresará al aula y se les pedirá a los alumnos que compartan lo que observaron y describieron en sus dibujos o escritos.
Cierre (10 minutos):
- Reflexión en grupo: Se harán preguntas a los alumnos para que reflexionen sobre lo observado y describen en el entorno natural. Por ejemplo, ¿qué plantas vieron?, ¿qué animales encontraron?, ¿había algún cuerpo de agua cerca?, ¿cómo estaba el clima?, entre otras preguntas.
- Tarea: Se les pedirá a los alumnos que dibujen o escriban en sus cuadernos una característica