Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Plan de clase

Planeación de clase:

Objetivo (PDA): Identificar rimas, onomatopeyas, calambures y otros elementos sonoros en diferentes composiciones literarias.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias.


• Explicación de los conceptos de rimas, onomatopeyas, calambures y otros elementos sonoros.


• Realización de ejercicios prácticos para identificar estos elementos en textos literarios.


• Puesta en común de los resultados obtenidos.

Sesión 2:

• Lectura de diferentes composiciones literarias que contengan elementos sonoros.


• Análisis de los textos para identificar rimas, onomatopeyas, calambures y otros elementos sonoros.


• Debate y discusión sobre la importancia y función de estos elementos en la composición literaria.


• Actividad grupal para crear composiciones propias que incluyan elementos sonoros.

Sesión 3:

• Presentación de diferentes recursos sonoros: instrumentos musicales, grabaciones de sonidos de la naturaleza, voces de animales, etc.


• Experimentación y exploración de estos recursos para crear sonidos y ritmos.


• Integración de los recursos sonoros en las composiciones literarias creadas en la sesión anterior.


• Práctica de lectura en voz alta de las composiciones, poniendo énfasis en los elementos sonoros.

Sesión 4:

• Realización de una actividad de escucha activa de diferentes composiciones literarias.


• Identificación de los elementos sonoros presentes en cada una de ellas.


• Comparación y análisis de las diferentes formas de uso de los elementos sonoros en las composiciones.


• Debate sobre los efectos y emo