Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades
Jose Luis
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa con modelos, la formación de eclipses solares y lunares, en los que considera los movimientos de la Tierra y la Luna con respecto al Sol, los tamaños de los cuerpos celestes, las distancias a las que se encuentran, las propiedades de la luz, en particular su propagación rectilínea, así como el punto de referencia del observador.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Secuencia didáctica: Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades
Sesión 1 (45 minutos)
Objetivo: Describir y representar con modelos, la formación de eclipses solares y lunares, considerando los movimientos de la Tierra y la Luna con respecto al Sol, los tamaños de los cuerpos celestes, las distancias a las que se encuentran, las propiedades de la luz y el punto de referencia del observador.
Actividad inicial (10 minutos):
- Iniciar la clase preguntando a los alumnos qué saben sobre los eclipses solares y lunares.
- Registrar las respuestas en el pizarrón y comentar brevemente sobre la importancia de comprender estos fenómenos naturales.
Desarrollo de la actividad (25 minutos):
- Dividir a los alumnos en grupos de cuatro.
- Distribuir a cada grupo tarjetas con información sobre los movimientos de la Tierra, la Luna y el Sol, así como las propiedades de la luz.
- Pedir a los alumnos que, en sus grupos, analicen la información y discutan cómo se relacionan estos elementos en la formación de los eclipses solares y lunares.
- Proporcionar materiales como papel, pegamento, tijeras y colores, para que los grupos construyan modelos que representen los eclipses.
- Supervisar y apoyar a los grupos durante la construcción de los modelos.
- Al finalizar, cada grupo explicará su modelo y cómo representan los movimientos y la relación entre los astros en los eclipses.
Cierre de la actividad (10 minutos):
- Realizar una puesta en común de los modelos construidos por los grupos.
- Resaltar las ideas clave y corregir posibles malentendidos.
- Plantear preguntas de reflexión, como: ¿Qué aprendimos sobre los eclipses solares y lunares? ¿Cómo se relacionan los movim