Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable

Ramón Gregorio Pérez
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y analiza cómo se puede contribuir a regenerar y preservar los ecosistemas, y argumenta la importancia de que las personas actuemos con resposabilidad y colaboración, disminuyendo el deterioro de los ecosistemas, a partir de prácticas para la preservación de la vida y el bienestar de la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable


Sesión 1: Introducción al problema y sensibilización (45 minutos)



  • Presentación del tema y del problema: Bajo rendimiento escolar y su relación con el cuidado de los ecosistemas.

  • Actividad de sensibilización: Visualización de imágenes y videos que muestren los impactos negativos de la falta de cuidado de los ecosistemas en la comunidad.

  • Debate en grupos pequeños sobre las posibles causas del bajo rendimiento escolar y su relación con el deterioro ambiental.

  • Plenaria para compartir las ideas discutidas en cada grupo y destacar la importancia de cuidar los ecosistemas para mejorar el rendimiento escolar.


Sesión 2: Investigación y análisis del problema (45 minutos)



  • Presentación de información sobre los ecosistemas y su importancia para la vida en la Tierra.

  • Actividad de investigación en grupos: Los estudiantes investigarán diferentes ecosistemas y sus características, identificando las principales amenazas que enfrentan y las consecuencias de su deterioro.

  • Plenaria para compartir los hallazgos de cada grupo y analizar en conjunto las causas y consecuencias del deterioro de los ecosistemas.


Sesión 3: Generación de propuestas (45 minutos)



  • Actividad de lluvia de ideas en grupos pequeños: Los estudiantes propondrán acciones concretas para regenerar y preservar los ecosistemas de su comunidad.

  • Organización de las propuestas en categorías (por ejemplo, acciones en la escuela, en el hogar, en espacios públicos, etc.).

  • Plenaria para compartir las propuestas y seleccionar las más viables y relevantes.


Sesión 4: Diseño de acciones y argumentación (45 minu