Medición del tiempo

Ramón Gregorio Pérez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición del tiempo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee relojes de manecillas y digitales; compara y ordena la duración de diferentes actividades cotidianas o acontecimientos de la comunidad, usando la hora, media hora, cuarto de hora y los minutos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Medición del tiempo
Tema: Medición del tiempo
Grado: 3º de Primaria
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Objetivo: Introducir el concepto de medición del tiempo y reconocer los diferentes tipos de relojes.
Actividades:



  1. Presentación de una situación problemática relacionada con el tiempo, por ejemplo: "Si tienes una cita a las 4 de la tarde y no sabes qué hora es, ¿cómo podrías averiguarlo?"

  2. Lluvia de ideas sobre cómo podemos medir el tiempo.

  3. Introducción a los diferentes tipos de relojes: relojes de manecillas y relojes digitales.

  4. Observación y manipulación de relojes de manecillas y digitales por parte de los alumnos.

  5. Juego de asociación: los alumnos deben asociar una imagen de actividad cotidiana con la hora indicada en diferentes relojes.


Sesión 2:
Objetivo: Leer y comprender relojes de manecillas.
Actividades:



  1. Recapitulación de la sesión anterior.

  2. Presentación de diferentes relojes de manecillas y explicación de cómo leer la hora en ellos.

  3. Práctica de lectura de diferentes horas en relojes de manecillas.

  4. Juego de roles: los alumnos se dividen en grupos y cada grupo representa una situación en la que deben leer la hora en un reloj de manecillas.


Sesión 3:
Objetivo: Leer y comprender relojes digitales.
Actividades:



  1. Recapitulación de la sesión anterior.

  2. Presentación de diferentes relojes digitales y explicación de cómo leer la hora en ellos.

  3. Práctica de lectura de diferentes horas en relojes digitales.

  4. Juego de roles: los alumnos se dividen en grupos y cada grupo representa u