Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Plan de clase

Tema: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Objetivo (PDA): Describir la importancia del aire, el agua, el suelo y el Sol para todos los seres vivos, a partir de representar las relaciones que establecen para su alimentación y protección.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problemática: Bajo rendimiento escolar.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: El docente realiza una lluvia de ideas sobre qué factores son necesarios para la vida en la Tierra.


• Introducción a los ecosistemas: Se explica qué es un ecosistema y se les muestra ejemplos de diferentes tipos de ecosistemas.


• Actividad práctica: Los alumnos realizan una investigación en grupos sobre un ecosistema específico y elaboran un póster con información sobre los factores físicos y biológicos que lo conforman.

Sesión 2:

• Socialización de los pósters: Cada grupo presenta su póster al resto de la clase, explicando las relaciones entre los factores físicos y biológicos del ecosistema estudiado.


• Análisis y reflexión: Se promueve una discusión en clase sobre la importancia de estos factores para la vida de los seres vivos.

Sesión 3:

• Práctica experimental: Se realiza un experimento en el aula para demostrar cómo el aire, el agua, el suelo y el Sol influyen en el crecimiento de una planta.


• Observación y registro: Los alumnos observan el desarrollo de las plantas y registran sus observaciones en un diario.

Sesión 4:

• Análisis de los registros: Se realiza una discusión en clase sobre los resultados ob