Narración de historias mediante diversos lenguajes

CHAVEZ ONOFRE LITZI
Preescolar 2º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee con apoyo y narra con una secuencia lógica diferentes textos literarios como leyendas, cuentos, fábulas, historias, y relatos de la comunidad, en las que aprecia otras formas de vida, de pensamiento y de comportamiento.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Narración de historias mediante diversos lenguajes


Objetivo: Lee con apoyo y narra con una secuencia lógica diferentes textos literarios como leyendas, cuentos, fábulas, historias, y relatos de la comunidad, en las que aprecia otras formas de vida, de pensamiento y de comportamiento.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Primera sesión:



  1. Motivación (10 minutos):



    • Presentar a los niños un video o una imagen relacionada con la narración de historias y preguntarles si conocen algunos de los personajes o si han escuchado alguna historia similar.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes formas en las que se pueden contar historias (oralmente, a través de libros, con títeres, etc.).



  2. Introducción al tema (10 minutos):



    • Explicar a los niños qué es una narración y mencionar algunos ejemplos de textos literarios que pueden utilizar para contar historias (leyendas, cuentos, fábulas, historias, relatos de la comunidad).

    • Mostrar imágenes o ejemplares de cada uno de estos tipos de textos y permitir a los niños explorarlos y expresar sus impresiones.



  3. Actividad principal (20 minutos):



    • Organizar a los niños en grupos pequeños y proporcionarles diferentes textos literarios (uno por grupo).

    • Cada grupo deberá leer el texto asignado y discutir sobre los personajes, la trama y el mensaje de la historia.

    • Luego, los niños deberán crear una representación o dramatización de la historia utilizando materiales como títeres, dibujos o juegos de roles.

    • Al finalizar, cada grupo presentará su narración al resto de la clase.



  4. Reflexión y cierre (5 minutos):



    • Preguntar a los ni