Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión.

Evaluación: 2 instrumentos de evaluación formativa.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al conteo

• Presentación de imágenes de objetos cotidianos y preguntar a los alumnos cuántos objetos ven en cada imagen.


• Realizar preguntas para fomentar el pensamiento crítico, como "¿Cómo sabemos cuántos objetos hay?" o "¿Qué estrategias podemos usar para contar?"


• Invitar a los alumnos a contar los objetos en las imágenes, asegurándose de que digan los números en orden.


• Registrar en una lista los números que conocen y darles retroalimentación sobre su progreso.

Sesión 2: Exploración de números

• Proponer situaciones en las que los alumnos tengan que contar objetos en su entorno, como contar cuántas sillas hay en el aula o cuántas ventanas hay en el edificio.


• Fomentar la interacción entre los alumnos para compartir sus estrategias de conteo.


• Proporcionar materiales manipulativos, como bloques o fichas, para que los alumnos puedan practicar el conteo de manera tangible.


• Registrar los números que amplían su rango de conteo y brindar retroalimentación individualizada.

Sesión 3: Juegos numéricos

• Organizar juegos en los que los alumnos tengan que contar y comparar cantidades, como "¿Quién tiene más?" o "¿Cuántos objetos hay en total?"


• Fomentar la colaboración y el pensamiento crítico al hacer preguntas como "¿Cómo pod