Funciones vitales que caracterizan a plantas y animales como seres vivos, y su relación con el entorno natural, así como sus cambios a través del tiempo.

johanna marquez
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Funciones vitales que caracterizan a plantas y animales como seres vivos, y su relación con el entorno natural, así como sus cambios a través del tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica la reproducción en plantas por semillas, tallos, hojas, raíces y su interacción con otros seres vivos y el entorno natural; identifica y representa las estructuras de una flor que participan en la reproducción.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Funciones vitales que caracterizan a plantas y animales como seres vivos, y su relación con el entorno natural, así como sus cambios a través del tiempo.


Objetivo: Explicar la reproducción en plantas por semillas, tallos, hojas, raíces y su interacción con otros seres vivos y el entorno natural; identificar y representar las estructuras de una flor que participan en la reproducción.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema: Estudiantes de grado tercero de primaria con inmersión de ciencias naturales en inglés.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Inicio (5 minutos)



    • Saludo y presentación del tema: Funciones vitales que caracterizan a plantas y animales como seres vivos.

    • Motivación: Mostrar imágenes de diferentes plantas y animales y preguntar a los alumnos qué características los hacen seres vivos.



  • Desarrollo (30 minutos)



    • Actividad 1: Observación y clasificación (10 minutos)



      • Proporcionar a los alumnos diferentes partes de plantas y animales (semillas, tallos, hojas, raíces, pelo, escamas, etc.).

      • Preguntar a los alumnos si pertenecen a una planta o a un animal, y pedirles que justifiquen su respuesta.

      • Guía de preguntas: ¿Para qué crees que sirve esta parte? ¿Qué función vital cumple?



    • Actividad 2: Investigación y registro (15 minutos)



      • Formar grupos y asignar a cada grupo una parte de una planta (flores para un grupo, tallos para otro, etc.).

      • Cada grupo investigará sobre la reproducción de esa parte de la planta y su interacción con otros seres vivos y el entorno natural.

      • Los alumnos deberán registrar la información en un cuaderno y tomar notas de sus hallazgos.



    • Act