Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista

Gio Estrada
Ubicación curricular
Contenido Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que expresar sus ideas con claridad y acompañadas de las razones que las sustentan, son aspectos que ayudan a que otros las comprendan
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista


Grado: 3º de Primaria


Objetivo (PDA): Reconoce que expresar sus ideas con claridad y acompañadas de las razones que las sustentan, son aspectos que ayudan a que otros las comprendan.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludar a los alumnos y realizar una breve dinámica de integración.

    • Plantear el tema de la clase: diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Proyectar una imagen relacionada con un problema comunitario y pedir a los alumnos que mencionen sus puntos de vista al respecto.

    • Fomentar el intercambio de ideas entre los alumnos, motivándolos a expresar sus opiniones y respetar las de los demás.

    • Enfatizar la importancia de expresar las ideas con claridad y acompañarlas de las razones que las sustentan.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos tengan que llegar a un acuerdo sobre cómo resolver el problema comunitario planteado al inicio de la clase.

    • Reflexionar sobre la importancia del diálogo y del intercambio de puntos de vista para la toma de decisiones.




Sesión 2:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repasar brevemente lo trabajado en la sesión anterior.

    • Plantear un nuevo problema comunitario relacionado con el tema.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Realizar una actividad de grupo en la que los alumnos tengan que investigar argumentos basados en información real para sustentar su postura sobre el problema planteado.

    • Promover el trabajo e