Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista
Gio Estrada
Ubicación curricular
Contenido Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que expresar sus ideas con claridad y acompañadas de las razones que las sustentan, son aspectos que ayudan a que otros las comprendan
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista
Grado: 3º de Primaria
Objetivo (PDA): Reconoce que expresar sus ideas con claridad y acompañadas de las razones que las sustentan, son aspectos que ayudan a que otros las comprendan.
Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
Inicio (10 minutos):
- Saludar a los alumnos y realizar una breve dinámica de integración.
- Plantear el tema de la clase: diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista.
Desarrollo (25 minutos):
- Proyectar una imagen relacionada con un problema comunitario y pedir a los alumnos que mencionen sus puntos de vista al respecto.
- Fomentar el intercambio de ideas entre los alumnos, motivándolos a expresar sus opiniones y respetar las de los demás.
- Enfatizar la importancia de expresar las ideas con claridad y acompañarlas de las razones que las sustentan.
Cierre (10 minutos):
- Realizar una actividad práctica en la que los alumnos tengan que llegar a un acuerdo sobre cómo resolver el problema comunitario planteado al inicio de la clase.
- Reflexionar sobre la importancia del diálogo y del intercambio de puntos de vista para la toma de decisiones.
Sesión 2:
Inicio (10 minutos):
- Repasar brevemente lo trabajado en la sesión anterior.
- Plantear un nuevo problema comunitario relacionado con el tema.
Desarrollo (25 minutos):
- Realizar una actividad de grupo en la que los alumnos tengan que investigar argumentos basados en información real para sustentar su postura sobre el problema planteado.
- Promover el trabajo e