Evaluación de sistemas tecnológicos

Daniel Santillan
Ubicación curricular
Contenido Evaluación de sistemas tecnológicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las implicaciones de los procesos, productos o servicios en la naturaleza y la sociedad, para desarrollar sistemas técnicos sustentables.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Tema: Evaluación de sistemas tecnológicos
Grado: Secundaria 2º
Objetivo (PDA): Analizar las implicaciones de los procesos, productos o servicios en la naturaleza y la sociedad, para desarrollar sistemas técnicos sustentables.
Metodología: Aprendizaje servicio
Enfoque: Pensamiento crítico e igualdad de género


Sesión 1:
Inicio: Presentación del tema y motivación (10 minutos)



  • Iniciar la clase presentando el tema de la evaluación de sistemas tecnológicos y su importancia.

  • Despertar el interés de los alumnos planteando preguntas como: ¿Cuál es el impacto de los sistemas tecnológicos en la naturaleza y la sociedad? ¿Cómo podemos desarrollar sistemas técnicos sustentables?

  • Mostrar imágenes o videos relacionados con sistemas tecnológicos y su impacto ambiental y social.


Desarrollo: Investigación sobre sistemas tecnológicos (30 minutos)



  • Dividir a los alumnos en pequeños grupos y asignarles un sistema tecnológico para investigar.

  • Cada grupo deberá investigar sobre el funcionamiento del sistema, sus implicaciones en la naturaleza y la sociedad, así como posibles mejoras o alternativas sustentables.

  • Proporcionar recursos como libros, internet y revistas para que los alumnos realicen su investigación.


Cierre: Reflexión y discusión en grupo (10 minutos)



  • Pedir a cada grupo que comparta sus hallazgos y conclusiones sobre el sistema tecnológico investigado.

  • Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los alumnos.

  • Resaltar la importancia de analizar las implicaciones de los sistemas tecnológicos y la búsqueda de alternativas sustentables.


Sesión 2:
Inicio: Presentación del problema de aprendizaje (10 minutos)



  • Introducir el problema de aprendizaje relaciona