Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)

• Presentar a los alumnos el problema: "Los niños no saben para qué se usan los billetes y monedas en la vida real."


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué creen los alumnos que se puede hacer con billetes y monedas en la vida real.


• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos manipulen monedas y billetes y los clasifiquen según su valor.


• Reflexionar y discutir en grupo sobre las diferencias entre las monedas y los billetes.

Sesión 2: Exploración de situaciones reales (45 minutos)

• Presentar diferentes situaciones cotidianas en las que se utilizan monedas y billetes, como ir a comprar al supermercado o pagar un transporte público.


• Organizar a los alumnos en grupos y asignarles una situación real para que la exploren y analicen cómo se usan las monedas y/o billetes en ella.


• Cada grupo debe presentar sus conclusiones al resto de la clase y debatir sobre las diferentes formas en las que se utilizan los billetes y las monedas en cada situación.

Sesión 3: Juego de roles (45 minutos)

• Organizar un juego de roles en el que los alumnos representen diferentes situaciones en las que se utilizan billetes y monedas, como una tienda, un banco o un transporte público.


• Cada grupo de alumnos debe preparar su escenario y utilizar billetes y monedas reales o de juguete para simular las transacciones.


• Realizar una reflexión final