Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas
Nivel: Secundaria 3º
Objetivo (PDA): Crea propuestas artísticas utilizando intencionalmente características de algunos estilos artísticos, a favor de la interculturalidad crítica, para fortalecer las identidades personal y colectiva.
Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Enfoque: Pensamiento crítico y Interculturalidad crítica

Sesión 1:
Fase de inicio:

• Presentación del tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Realización de una lluvia de ideas sobre las manifestaciones artísticas presentes en la comunidad y su relación con la identidad y el sentido de pertenencia.

Fase de desarrollo:

• Investigación en equipos sobre las expresiones artísticas tradicionales de la comunidad.


• Identificación de las características de los diferentes estilos artísticos presentes en dichas expresiones.


• Elaboración de un mapa conceptual sobre la relación entre arte, identidad y sentido de pertenencia.

Fase de cierre:

• Exposición y discusión de los mapas conceptuales elaborados por cada equipo.


• Reflexión grupal sobre la importancia de las manifestaciones artísticas en la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia.

Sesión 2:
Fase de inicio:

• Recopilación y análisis de muestras de diferentes manifestaciones artísticas presentes en la comunidad.


• Identificación de las características de cada estilo artístico presente en las muestras.

Fase de desarrollo:

• Selección de un estilo artístico por equipo para trabajar en el proyecto comunitario.


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