Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo: Analizar los sucesos más significativos de la comunidad y comunicarlos empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinariedad: Incorporar operaciones básicas en el desarrollo de la planeación para atender al problema del segundo trimestre a través de diferentes estrategias de enseñanza y aprendizaje.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Interculturalidad crítica.

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Saludo y motivación: Presentar a los alumnos una serie de noticias locales que hayan ocurrido recientemente y pedirles que comenten sobre ellas.


• Pregunta disparadora: ¿Cuál creen que es la importancia de estar informados sobre los sucesos que ocurren en nuestra comunidad?

Fase de desarrollo:

• Exposición teórica: Explicar los diferentes géneros periodísticos y sus características, centrándose en los géneros de interpretación.


• Actividad grupal: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un género periodístico de interpretación. Cada grupo deberá investigar y analizar ejemplos de noticias en ese género y buscar su aplicación en sucesos familiares, escolares, comunitarios y sociales.


• Puesta en común: Cada grupo presenta sus hallazgos y ejemplos al resto de la clase.

Fase de cierre:

• Reflexión: Preguntar a los alumnos sobre las ventajas y desventajas de cada género periodístico de interpretación y su aplicaci