Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales

Objetivo (PDA): Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema: Los alumnos no reconocen el valor de las monedas ni de los billetes reales.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno.


• Actividad introductoria: Mostrar distintas monedas y billetes y preguntar a los alumnos si conocen su valor.


• Discusión en grupo sobre las experiencias previas de los alumnos con el dinero y su uso en situaciones reales.


• Introducción al problema: Los alumnos no reconocen el valor de las monedas ni de los billetes reales.


• Planteamiento de preguntas de indagación para motivar la reflexión y la búsqueda de respuestas: ¿Para qué sirve el dinero? ¿Cómo podemos utilizarlo en situaciones reales y de juego?

Sesión 2:

• Actividad de exploración: Proporcionar a los alumnos diferentes monedas y billetes para que los manipulen y los observen de cerca.


• Organización de grupos de trabajo para que los alumnos compartan sus observaciones y lleguen a conclusiones sobre el valor de cada moneda y billete.


• Registro de las conclusiones en un cartel o pizarra para que todos los alumnos puedan consultarlas durante las siguientes sesiones.

Sesión 3:

• Repaso de las conclusiones alcanzadas en la sesión anterior.


• Actividad práctica: Simulación de una tienda en el aula. Los alumnos utilizarán monedas y billetes para co