Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural

EUGENIO CASTANEDA
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Estima y compara la longitud de dos o más objetos con apoyo de un intermediario, y expresa cuál es más largo, más corto, más ancho o si son iguales; contrasta sus ideas con las de sus pares y las representan de manera gráfica.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural


Sesión 1: Introducción a las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo (10 minutos)



  • Presentar a los estudiantes la importancia de medir diferentes objetos en su entorno.

  • Mostrar ejemplos de objetos que se pueden medir en términos de longitud, peso, capacidad y tiempo.

  • Explicar la diferencia entre largo, corto, ancho y igual en relación a la longitud.

  • Realizar actividades de comparación visual de objetos en términos de longitud.


Sesión 2: Medición de longitud en objetos cotidianos (15 minutos)



  • Introducir el concepto de unidad de medida de longitud (ej. centímetros).

  • Presentar a los estudiantes diferentes objetos que se pueden medir en términos de longitud.

  • Proporcionar a los estudiantes reglas y cintas métricas para medir la longitud de los objetos.

  • Ayudar a los estudiantes a estimar y medir la longitud de los objetos seleccionados.


Sesión 3: Medición de peso y capacidad en objetos cotidianos (15 minutos)



  • Introducir el concepto de unidad de medida de peso (ej. kilogramo) y capacidad (ej. litro).

  • Mostrar a los estudiantes diferentes objetos que se pueden medir en términos de peso y capacidad.

  • Proporcionar a los estudiantes balanzas y recipientes para medir el peso y la capacidad de los objetos seleccionados.

  • Ayudar a los estudiantes a estimar y medir el peso y la capacidad de los objetos seleccionados.


Sesión 4: Medición del tiempo en situaciones cotidianas (15 minutos)



  • Introducir el concepto de unidad de medida de tiempo (ej. segundos, minutos, horas).

  • Mostrar a los estudiantes diferentes situac