La crianza compartida como prolongación de los cuidados amorosos consensuados, capaces de proveer una continuidad cultural.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: La crianza compartida como prolongación de los cuidados amorosos consensuados, capaces de proveer una continuidad cultural.

Objetivo: Compartir espacios de relación en los que exista el diálogo, el respeto y el afecto, con las personas adultas de su contexto.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Problema: Falta de agua.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Introducción (10 minutos):

• Saludo y presentación del tema de la clase.


• Pregunta a los alumnos si saben qué es la crianza compartida y cómo se relaciona con los cuidados amorosos y la continuidad cultural.

Desarrollo (25 minutos):

• Presentación del problema: falta de agua.


• Organización de grupos de trabajo.


• Lluvia de ideas sobre las posibles soluciones a la falta de agua.


• Registro de ideas en el pizarrón o en papelógrafos.

Cierre (10 minutos):

• Puesta en común de las soluciones propuestas por cada grupo.


• Reflexión sobre la importancia del diálogo, el respeto y el afecto en la crianza compartida.


• Asignación de tareas para la siguiente sesión.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación participante: El docente observará la participación activa de los alumnos durante la lluvia de ideas y la puesta en común de soluciones. Se evaluará si los alumnos logran compartir espacios de relación en los que exista el diálogo, el respeto y el afecto con las personas adultas de su contexto.

   
   



2. Registro escrito: Se pedirá a los alumnos que realicen un breve escrito en el que expresen cómo se sienten al compartir espacios de relación con las personas adultas de su contexto. Se evaluará si los alumnos logran reflexionar sobre la importancia de la crianza compar