Equidad de género

Nancy Barbosa
Ubicación curricular
Contenido Equidad de género.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza situaciones de discriminación asociadas con la identidad o género en la escuela, la comunidad y otros ámbitos, para reconocer formas de violencia y participar en acciones de prevención.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Equidad de género


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo:



  • Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de la equidad de género y la no discriminación en diferentes ámbitos.


Desarrollo:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase con una breve introducción sobre el concepto de equidad de género y la importancia de la inclusión.

  2. Actividad de sensibilización: Realizar una dinámica en la que los alumnos formen parejas y realicen una actividad en la que uno de ellos experimente una situación de discriminación basada en el género. Luego, reflexionar en grupo sobre los sentimientos y emociones experimentados.

  3. Debate en grupo: Fomentar un debate en el que los alumnos discutan sobre la importancia de la equidad de género y los desafíos que enfrenta la sociedad en cuanto a la discriminación de género.

  4. Cierre: Resumir los puntos más importantes y asignar tareas para la siguiente sesión.


Sesión 2: Reconociendo formas de violencia de género (45 minutos)


Objetivo:



  • Analizar situaciones de discriminación asociadas con la identidad o género en diferentes contextos, para identificar formas de violencia y prevenir su ocurrencia.


Desarrollo:



  1. Presentación de casos reales: Presentar a los alumnos diferentes situaciones de discriminación de género, tanto en la escuela como en la comunidad, a través de ejemplos reales o ficticios.

  2. Análisis en grupo: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles uno de los casos presentados. Pedirles que analicen la situación, identifiquen las formas de violencia presentes y propongan acciones de prevención.

  3. Puesta en común: Cada grupo compartirá su análisis y propuestas con el resto de la clase.