Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario

Integración interdisciplinaria: Atender al problema del segundo trimestre a través de diferentes estrategias de enseñanza y aprendizaje implementando operaciones básicas.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo a los alumnos


• Presentación del tema de la clase: Los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos


• Actividad de activación de conocimientos previos: Pedir a los alumnos que mencionen algunos géneros periodísticos que conozcan y su función.

Desarrollo:

• Explicación de los diferentes géneros periodísticos informativos (noticia, reportaje, entrevista, crónica)


• Ejemplificación de cada género con ejemplos de sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales


• Realización de una actividad práctica en la que los alumnos identifiquen el género periodístico adecuado para comunicar diferentes sucesos significativos

Cierre:

• Reflexión y síntesis de lo aprendido en la clase


• Tarea para la siguiente sesión: Investigar y recopilar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales para utilizar en la creación de un periódico escolar.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de lo aprendido en la sesión an