Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo: El alumno dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Enfoque interdisciplinar: Se trabajarán actividades relacionadas con el aprendizaje de los números en distintas áreas, como matemáticas, lenguaje, arte y experiencias estéticas.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Actividad de entrada: Presentación de un cuento relacionado con los números y su uso en situaciones cotidianas.


• Pregunta generadora: ¿Para qué sirven los números en nuestro día a día?


• Actividad principal: Juego de contar objetos en el entorno cercano del aula.


• Reflexión: ¿Qué números conoces? ¿Cuál es el número más grande que conoces?


• Cierre: Registro en un mural de los números mencionados por los alumnos.

Sesión 2:

• Actividad de entrada: Repaso de los números ya conocidos y su orden.


• Pregunta generadora: ¿Cómo podemos ampliar nuestro rango de conteo?


• Actividad principal: Juego de continuar una secuencia numérica.


• Reflexión: ¿Qué números nuevos hemos descubierto? ¿En qué situaciones podríamos utilizar esos números?


• Cierre: Creación de una lista de situaciones en las que se pueden utilizar los números.

Sesión 3:

• Actividad de entrada: Observación de imágenes y fotografías relacionadas con diversos contextos socioculturales.


• Pregunta generadora: ¿Cómo crees que se usan los números en esas situaciones?


• Actividad principal: Juego de asociación de números con objetos de distintos contextos socioculturales.


• Reflexión: ¿Qué números hemos