Caracterización y localización del territorio donde vive
Adriana Josefina Guerra
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las características de la comunidad y la entidad como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve; las representa en dibujos, croquis y mapas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase: Caracterización y localización del territorio donde vive
Sesión 1 (Introducción):
- Presentación del tema y objetivos de la clase.
- Actividad de motivación: Los alumnos observarán fotografías de diferentes paisajes y deberán identificar las características del suelo, clima, vegetación, fauna y cuerpos de agua presentes en cada uno.
- Dinámica grupal: Los alumnos formarán grupos y recibirán una imagen de una región específica de México. Deberán analizarla y describir las características del suelo, clima, vegetación, fauna y cuerpos de agua presentes en dicha región.
Sesión 2 (Investigación y análisis):
- Los alumnos investigarán en libros o en internet sobre los diferentes tipos de suelo, clima, vegetación, fauna y cuerpos de agua que se encuentran en su entidad y en México.
- Los alumnos realizarán una lista de las características principales de cada categoría (suelo, clima, vegetación, fauna y cuerpos de agua) y las compartirán con el grupo.
Sesión 3 (Representación gráfica):
- Los alumnos utilizarán los conocimientos adquiridos para representar en dibujos, croquis y mapas las características de su comunidad y entidad.
- Se les proporcionará papel y lápices de colores para que puedan plasmar sus ideas de manera visual.
- Al finalizar la sesión, los alumnos expondrán sus trabajos y explicarán cómo representaron cada característica.
Sesión 4 (Exploración cultural):
- Los alumnos investigarán sobre las formas culturales que se desarrollan en su entidad y región, vinculadas al patrimonio biocultural.
- Realizarán una lista de las formas culturales encontradas y las describirán brevemente.
- Se les animará a compartir sus hallazgos con sus compañero