Introducción al análisis de cuentos y poemas

Francisco Jose Lora
Ubicación curricular
Contenido Análisis de cuentos y poemas para su disfrute y comprensión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce las características tanto de cuentos como de poemas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción al análisis de cuentos y poemas
Objetivo: Reconocer las características tanto de cuentos como de poemas.


Actividades:



  1. Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben qué es un cuento y qué es un poema.

  2. Realizar una lluvia de ideas en conjunto para definir las características de los cuentos y los poemas.

  3. Mostrar ejemplos de cuentos y poemas, y pedir a los alumnos que identifiquen las características de cada uno.

  4. Explicar brevemente las diferencias entre los cuentos y los poemas.

  5. Realizar una actividad práctica donde los alumnos deben categorizar diferentes textos como cuentos o poemas, y justificar su elección.


Sesión 2:
Tema: Análisis de cuentos
Objetivo: Reconocer las características de los cuentos para su disfrute y comprensión.


Actividades:



  1. Comentar brevemente los resultados de la actividad de la sesión anterior.

  2. Introducir la idea de la estructura de los cuentos: introducción, desarrollo y desenlace.

  3. Leer un cuento corto en voz alta como ejemplo.

  4. Pedir a los alumnos que identifiquen la introducción, desarrollo y desenlace del cuento.

  5. Realizar una actividad de análisis del cuento, donde los alumnos deben identificar los elementos como personajes, ambiente, conflicto y resolución.


Sesión 3:
Tema: Análisis de poemas
Objetivo: Reconocer las características de los poemas para su disfrute y comprensión.


Actividades:



  1. Comentar brevemente los resultados de la actividad de la sesión anterior.

  2. Introducir la estructura y características de los poemas: versos, estrofas, rima, recursos literarios, etc.

  3. Leer un poema en voz alta como ejemplo.

  4. Pedir a los alumnos que identifiquen los elementos del poema,