Introducción al análisis de cuentos y poemas
Francisco Jose Lora
Ubicación curricular
Contenido Análisis de cuentos y poemas para su disfrute y comprensión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce las características tanto de cuentos como de poemas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Sesión 1:
Tema: Introducción al análisis de cuentos y poemas
Objetivo: Reconocer las características tanto de cuentos como de poemas.
Actividades:
- Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben qué es un cuento y qué es un poema.
- Realizar una lluvia de ideas en conjunto para definir las características de los cuentos y los poemas.
- Mostrar ejemplos de cuentos y poemas, y pedir a los alumnos que identifiquen las características de cada uno.
- Explicar brevemente las diferencias entre los cuentos y los poemas.
- Realizar una actividad práctica donde los alumnos deben categorizar diferentes textos como cuentos o poemas, y justificar su elección.
Sesión 2:
Tema: Análisis de cuentos
Objetivo: Reconocer las características de los cuentos para su disfrute y comprensión.
Actividades:
- Comentar brevemente los resultados de la actividad de la sesión anterior.
- Introducir la idea de la estructura de los cuentos: introducción, desarrollo y desenlace.
- Leer un cuento corto en voz alta como ejemplo.
- Pedir a los alumnos que identifiquen la introducción, desarrollo y desenlace del cuento.
- Realizar una actividad de análisis del cuento, donde los alumnos deben identificar los elementos como personajes, ambiente, conflicto y resolución.
Sesión 3:
Tema: Análisis de poemas
Objetivo: Reconocer las características de los poemas para su disfrute y comprensión.
Actividades:
- Comentar brevemente los resultados de la actividad de la sesión anterior.
- Introducir la estructura y características de los poemas: versos, estrofas, rima, recursos literarios, etc.
- Leer un poema en voz alta como ejemplo.
- Pedir a los alumnos que identifiquen los elementos del poema,