Factores que conforman la biodiversidad y el medio ambiente, la riqueza natural de México y su relevancia como parte del patrimonio biocultural de la humanidad, y la importancia de su conservación.

Sergio Arenas
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Factores que conforman la biodiversidad y el medio ambiente, la riqueza natural de México y su relevancia como parte del patrimonio biocultural de la humanidad, y la importancia de su conservación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que el medio ambiente es el conjunto de componentes naturales (factores biológicos: seres vivos, y factores físicos: agua, aire, suelo, Sol, clima, entre otros) en interacción con los componentes sociales (aspectos culturales, económicos, científicos, tecnológicos y políticos).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Factores que conforman la biodiversidad y el medio ambiente, la riqueza natural de México y su relevancia como parte del patrimonio biocultural de la humanidad, y la importancia de su conservación.


Objetivo: Comprender que el medio ambiente es el conjunto de componentes naturales en interacción con los componentes sociales.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema (5 minutos):



    • Presentar el tema del medio ambiente y la importancia de su conservación.

    • Motivar a los alumnos a reflexionar sobre su relación con el medio ambiente y la biodiversidad.



  • Exploración de conocimientos previos (10 minutos):



    • Realizar una breve lluvia de ideas en la que los alumnos compartan qué saben sobre el medio ambiente y la biodiversidad.

    • Registrar sus respuestas en el pizarrón o en una hoja grande y visible.



  • Presentación de conceptos clave (15 minutos):



    • Explicar los conceptos de biodiversidad, factores biológicos, factores físicos y factores sociales.

    • Utilizar ejemplos concretos y visuales para facilitar la comprensión de los alumnos.

    • Responder a las preguntas y dudas que puedan surgir durante la explicación.



  • Actividad de indagación (15 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.

    • Entregar a cada grupo tarjetas con preguntas relacionadas con el tema.

    • Los alumnos deberán investigar en libros, internet u otras fuentes de información para responder a las preguntas.

    • Fomentar la colaboración y el intercambio de ideas entre los miembros de cada grupo.



  • Puesta en común y conclusiones (10 minutos):