Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.

ISAURA ALEJANDRA SANDOVAL
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa con modelos, la formación de eclipses solares y lunares, en los que considera los movimientos de la Tierra y la Luna con respecto al Sol, los tamaños de los cuerpos celestes, las distancias a las que se encuentran, las propiedades de la luz, en particular su propagación rectilínea, así como el punto de referencia del observador.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula - Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades


Objetivo (PDA): Describir y representar con modelos, la formación de eclipses solares y lunares, considerando los movimientos de la Tierra y la Luna con respecto al Sol, los tamaños de los cuerpos celestes, las distancias a las que se encuentran, las propiedades de la luz, en particular su propagación rectilínea, así como el punto de referencia del observador.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Incorporar el problema "No hay alguhn problema" en el desarrollo de la planeación.


Enfoque: Interculturalidad crítica y pensamiento crítico.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Presentar el tema "Sistema Tierra-Luna-Sol" y contextualizarlo con la vida cotidiana de los alumnos.

  • Actividad de indagación: Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben acerca del movimiento de la Tierra, la Luna y el Sol, así como los fenómenos naturales relacionados.

  • Planteamiento del problema: Exponer el problema "No hay alguhn problema" y motivar a los alumnos a buscar posibles soluciones.

  • Organización de grupos de trabajo: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles roles para promover la colaboración y la participación de todos.


Sesión 2:



  • Investigación: Proporcionar recursos (libros, internet, materiales audiovisuales, etc.) para que los grupos investiguen y profundicen en el tema.

  • Análisis de la información: Cada grupo deberá analizar la información recopilada y buscar explicaciones acerca del movimiento de los astros y su relación con los eclipses solares y lunares.

  • Elaboración de