Prevención de situaciones de riesgo

susana
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Prevención de situaciones de riesgo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la construcción de alternativas personales, familiares y comunitarias, que favorezcan la prevención de situaciones de riesgo ante accidentes, adicciones, violencias y fenómenos naturales, para lograr el bien común.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para Educación Socioemocional / Tutoría:


Tema: Prevención de situaciones de riesgo
Objetivo PDA: Participar en la construcción de alternativas personales, familiares y comunitarias, que favorezcan la prevención de situaciones de riesgo ante accidentes, adicciones, violencias y fenómenos naturales, para lograr el bien común.


Metodología: Aprendizaje servicio
Enfoque interdisciplinar: Atender al problema del entorno familiar
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:


Inicio:



  • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones de riesgo que puedan afectar a los estudiantes y su entorno familiar.

  • Realizar una breve lectura de un texto relacionado con el tema de la prevención de situaciones de riesgo.

  • Realizar una dinámica de grupo para que los estudiantes compartan sus experiencias personales relacionadas con situaciones de riesgo.


Desarrollo:



  • Explicar el concepto de prevención de situaciones de riesgo y la importancia de tener alternativas para enfrentarlas.

  • Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles una situación de riesgo específica (accidentes, adicciones, violencias o fenómenos naturales).

  • Pedir a los grupos que investiguen sobre la situación asignada y propongan alternativas de prevención.

  • Realizar una puesta en común de las propuestas de cada grupo y discutir su viabilidad y pertinencia.


Cierre:



  • Pedir a los estudiantes que reflexionen individualmente sobre las alternativas propuestas y cómo podrían aplicarlas en su vida personal, familiar y comunitaria.

  • Realizar una actividad de escritura en la que los estudiantes redacten una reflexión personal sobre la importancia de la prevención de situaciones de riesgo.

  • Rec