Presentación y reflexión sobre la identidad

Evelin Rodríguez
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce algunos rasgos de su identidad, dice cómo es físicamente, qué se le facilita, qué se le dificulta, qué le gusta, qué no le gusta, y los expresa en su lengua materna o con otros lenguajes.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Presentación y reflexión sobre la identidad



  • Inicio (5 minutos): Saludo y bienvenida a los alumnos. Se les pedirá que se sienten en un círculo para iniciar la actividad.

  • Actividad 1: Dinámica "La cuerda de la identidad" (10 minutos). Los alumnos se pasan una cuerda mientras dicen algo que los identifica. Por ejemplo: "Me llamo Ana y me gusta bailar".

  • Actividad 2: Conversación en grupo (15 minutos). Se les preguntará a los alumnos qué saben sobre su identidad y cómo se sienten al respecto. Se fomentará la participación de todos los alumnos.

  • Actividad 3: Lectura de un cuento (15 minutos). Se leerá un cuento que aborde el tema de la identidad y la diversidad cultural. Después de la lectura, se realizará una breve reflexión sobre lo que aprendieron del cuento.


Sesión 2: Explorando nuestra identidad



  • Inicio (5 minutos): Breve repaso de la sesión anterior y recordatorio del objetivo de la clase.

  • Actividad 1: Juego "¿Qué me gusta?" (10 minutos). Se les pedirá a los alumnos que dibujen o escriban algo que les gusta hacer. Luego, cada alumno compartirá su dibujo o escrito con el resto de la clase.

  • Actividad 2: Entrevista a compañeros (15 minutos). Se formarán parejas de alumnos y se les pedirá que se entrevisten para conocerse mejor. Cada alumno tendrá que hacer preguntas sobre los gustos, habilidades y dificultades del otro.

  • Actividad 3: Registro de la entrevista (15 minutos). Cada alumno tomará notas de las respuestas que obtuvo de su compañero y luego compartirá la información con el resto de la clase.


Sesión 3: Mi origen étnico y cultural



  • Inicio (5 minutos): Breve repaso de la sesión anterior y recordatorio del objetivo de la clase.

  • Actividad 1