Introducción al tema y selección de los textos literarios

RAFAEL COYOTZI
Ubicación curricular
Contenido Textos literarios escritos en español o traducidos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza diversos textos literarios de su libre elección para expresar un juicio estético y lo comparte en la comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y selección de los textos literarios (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos analizarán el concepto de textos literarios y seleccionarán los textos que desean utilizar para su proyecto comunitario.



  • Inicio (10 minutos): El docente realizará una breve introducción al tema de los textos literarios, explicando su importancia y características principales. Se puede utilizar una presentación multimedia o material impreso para apoyar la explicación.



  • Desarrollo (25 minutos): Los alumnos, de manera individual, realizarán una investigación sobre diferentes géneros literarios y seleccionarán dos textos literarios de su libre elección para trabajar en el proyecto comunitario. Deben tomar en cuenta la diversidad de géneros y autores, así como la accesibilidad de los textos para la comunidad.



  • Cierre (10 minutos): En plenaria, los alumnos compartirán sus selecciones de textos literarios y justificarán su elección. El docente guiará una discusión sobre las diferentes opciones y sus características literarias.




Sesión 2: Análisis de los textos literarios seleccionados (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos identificarán y analizarán los elementos y características de los textos literarios seleccionados.



  • Inicio (10 minutos): El docente recordará a los alumnos los elementos y características de los textos literarios, utilizando ejemplos concretos.



  • Desarrollo (30 minutos): Los alumnos trabajarán en parejas o grupos pequeños para analizar los textos literarios que seleccionaron en la sesión anterior. Deben identificar los elementos literarios presentes (como el tema, el conflicto, los personajes, el ambiente, entre otros) y disc