Cuidado de la salud personal y colectiva

Alexa Rivera
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de la salud personal y colectiva, al llevar a cabo acciones de higiene, limpieza, y actividad física, desde los saberes prácticos de la comunidad y la información científica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone acciones que contribuyan a mantener su salud y bienestar, relacionadas con higiene personal, limpieza y actividad física, considerando los saberes prácticos de la comunidad y las aportaciones científicas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: Cuidado de la salud personal y colectiva


Sesión 1: Introducción al cuidado de la salud (45 minutos)



  • Presentación del tema: conversar con los alumnos sobre la importancia de cuidar nuestra salud y bienestar.

  • Realización de una lluvia de ideas: preguntar a los alumnos qué entienden por salud y cuáles son las acciones que consideran necesarias para mantenerla.

  • Presentación de los objetivos de la clase y PDA.

  • Actividad práctica: realizar una lista de las acciones que los alumnos consideran que contribuyen a mantener la salud personal y colectiva.

  • Reflexión crítica: dialogar sobre la importancia de los buenos hábitos para una vida saludable y cómo estas acciones pueden impactar en nuestra comunidad.


Sesión 2: Higiene personal y limpieza (45 minutos)



  • Recordatorio de la sesión anterior: repasar las acciones que los alumnos mencionaron para mantener la salud personal y colectiva.

  • Presentación del tema de higiene personal y limpieza: explicar la importancia de lavarse las manos, cepillarse los dientes, bañarse, etc.

  • Actividad práctica: realizar una demostración de cómo realizar correctamente cada una de estas acciones de higiene personal.

  • Juego educativo: organizar un juego de memoria en el que los alumnos deben emparejar imágenes relacionadas con la higiene personal.

  • Reflexión crítica: preguntar a los alumnos sobre cómo se sienten después de realizar estas acciones de higiene personal y cómo creen que pueden contribuir a la salud colectiva.


Sesión 3: Actividad física (45 minutos)



  • Retroalimentación de la sesión anterior: preguntar a los alumnos sobre qué acciones de higiene personal han puesto en práctica desde la última clase.

  • Pres