Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

CARLOS EDUARDO HERNANDEZ
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen el uso de un algoritmo para dividir números naturales de hasta tres cifras entre un número de una o dos cifras; reconoce al cociente y al residuo como resultado de una división.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas


Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas


Objetivo: Resolver situaciones problemáticas vinculadas al contexto del alumno utilizando un algoritmo para dividir números naturales de hasta tres cifras entre un número de una o dos cifras; reconocer al cociente y al residuo como resultado de una división.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Presentar la importancia de la multiplicación y la división en la vida cotidiana.

  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre situaciones en las que se utilizan estas operaciones.

  • Plantear preguntas para generar la curiosidad y motivación de los alumnos.

  • Mostrar ejemplos de situaciones problemáticas que requieran el uso de la multiplicación y la división.


Sesión 2: Multiplicación (45 minutos)



  • Revisar el concepto de multiplicación y sus propiedades.

  • Realizar ejercicios de multiplicación con números de una y dos cifras.

  • Plantear situaciones problemáticas que requieran el uso de la multiplicación.

  • Fomentar el trabajo en grupos para resolver los problemas y compartir las estrategias utilizadas.


Sesión 3: División (45 minutos)



  • Introducir el concepto de división y su relación con la multiplicación.

  • Realizar ejercicios de división con números de una y dos cifras.

  • Plantear situaciones problemáticas que requieran el uso de la división.

  • Fomentar el trabajo en grupos para resolver los problemas y compartir las estrategias utilizadas.


Sesión 4: Relación entre multiplicación y división (45 minutos)



  • Repasar los conceptos de multiplica