Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

lydia haros
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce números en su contexto sociocultural e interpreta su significado (saber la dirección de su casa, su peso o talla, hacer compras, entre otros).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.


Objetivo (PDA): Reconoce números en su contexto sociocultural e interpreta su significado (saber la dirección de su casa, su peso o talla, hacer compras, entre otros).


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Tiempo: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Saludo y presentación de la temática a los alumnos.

    • Explicación de los objetivos de la clase.



  2. Actividad inicial (10 minutos):



    • Realización de una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se utilizan los números en su vida diaria.



  3. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentación de situaciones cotidianas (realizadas por el docente o traídas por los alumnos) en las que se utilizan los números (ejemplos: contar objetos, decir el número de su casa, pesar o medir algo, hacer compras, etc.).

    • Observación y análisis de las situaciones presentadas.

    • Preguntas guía: ¿Qué número aparece en cada situación? ¿Para qué se utiliza ese número? ¿Qué significa ese número en la situación?



  4. Reflexión y cierre (5 minutos):



    • Puesta en común de las observaciones y conclusiones obtenidas.

    • Comentario de la importancia de los números en su vida cotidiana.




Sesión 2:



  1. Repaso (5 minutos):



    • Breve recordatorio de lo aprendido en la sesión anterior.



  2. Actividad de indagación (30 minutos):



    • Organización de los alumnos en grupos.

    • Asignación de una situación cotidiana a cada grupo (por ejemplo, medir la altura de un compañero, contar juguetes en el aula, calcular el cambio en una compra, etc.).

    • Los alumnos deberá