Introducción al tema y exploración de figuras geométricas

CARLOS EDUARDO HERNANDEZ
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Con el apoyo de instrumentos geométricos, construye, analiza y clasifica cuadriláteros a partir de sus lados, ángulos y diagonales; explica los criterios utilizados para la clasificación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de figuras geométricas (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar y reconocer las características básicas de las figuras geométricas.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase explicando a los alumnos que durante las siguientes sesiones trabajarán con figuras geométricas y sus características. Comentarles que se utilizarán instrumentos geométricos para construir, analizar y clasificar cuadriláteros.



  2. Actividad de exploración: Distribuir a cada alumno un conjunto de tarjetas con diferentes figuras geométricas escritas en ellas. Pedirles que observen cada figura y en grupos pequeños, clasifiquen las figuras de acuerdo a sus características comunes (lados, ángulos, etc.).



  3. Puesta en común: Invitar a los grupos a compartir sus clasificaciones y explicar las características en común que identificaron en cada grupo de figuras. Registrar en el pizarrón las características mencionadas por los alumnos.




Sesión 2: Construcción de cuadriláteros (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos serán capaces de construir cuadriláteros utilizando instrumentos geométricos y reconocer sus características.


Actividades:



  1. Recordatorio: Repasar las características de los cuadriláteros mencionadas en la sesión anterior.



  2. Construcción de cuadriláteros: Distribuir a cada alumno una hoja de papel y un compás. Explicarles que deberán utilizar el compás y una regla para construir diferentes cuadriláteros en su hoja.



  3. Observación y análisis: Una vez que los alumnos hayan construido sus cuadriláteros, invitarlos a observarlos y analizar sus características. Pedirles que compartan en grupos pequeños sus hallazgos y