Comunicación y representación técnica.

Anahí Nadia López
Ubicación curricular
Contenido Comunicación y representación técnica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora representaciones gráficas de sus ideas con respecto a la operación, funcionamiento y diseño de las producciones técnicas, para ampliar las posibilidades de comunicación.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Clase: Comunicación y representación técnica


Objetivo (PDA): Elabora representaciones gráficas de sus ideas con respecto a la operación, funcionamiento y diseño de las producciones técnicas, para ampliar las posibilidades de comunicación.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problemática interdisciplinaria: Comunicar y expresar sus ideas de forma creativa, a través de diferentes tipos de lenguajes, así como con el uso de las tecnologías.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas.


Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos diseñados al final de la planeación.


Planeación:


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema: Comunicación y representación técnica.

  • Introducción a la problemática interdisciplinaria.

  • Explicación de los objetivos de la clase y el enfoque a seguir.

  • Actividad introductoria: Realizar una lluvia de ideas sobre diferentes formas de comunicación y representación técnica.


Desarrollo:



  • Breve explicación teórica sobre los conceptos de comunicación y representación técnica.

  • Ejemplificación de diferentes tipos de representaciones gráficas utilizadas en producciones técnicas.

  • Actividad práctica: Los alumnos deberán elegir un objeto tecnológico y realizar un dibujo que represente su funcionamiento interno.


Cierre:



  • Puesta en común de los dibujos realizados por los alumnos.

  • Discusión sobre las representaciones gráficas y su importancia en la comunicación de ideas técnicas.

  • Reflexión sobre la problemática interdisciplinaria y su relación con la clase.


Sesión 2:
Inicio:



  • Repaso de la sesión anterior.

  • Presentación del concepto de Aprendizaje servicio y su importancia en la