Construcción de la paz mediante el diálogo

ANA CRISTINA BALDERRAMA
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la paz mediante el diálogo: situaciones de conflicto o discrepancia como parte de la interacción de los seres humanos en la casa, el aula, la escuela y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende y propone formas de solución a través del diálogo y la negociación en la que se beneficien las partes, reflexiona acerca de que al rechazar formas violentas para abordar los conflictos se construye la paz.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Construcción de la paz mediante el diálogo


Objetivo PDA: Comprende y propone formas de solución a través del diálogo y la negociación en la que se beneficien las partes, reflexiona acerca de que al rechazar formas violentas para abordar los conflictos se construye la paz.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Tema transversal: Emociones


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)


Introducción:



  • Iniciar la clase con una ronda de saludos y preguntar a los alumnos cómo se sienten ese día.

  • Comentar brevemente la importancia de las emociones y cómo estas pueden influir en nuestras interacciones con los demás.


Actividad 1: Situaciones de conflicto o discrepancia en la casa (15 minutos)



  • Dividir a los alumnos en parejas o grupos pequeños.

  • Entregar a cada grupo una tarjeta con una situación de conflicto común en la casa, por ejemplo, "Dos hermanos quieren ver programas de televisión diferentes y no se ponen de acuerdo".

  • Pedir a los grupos que discutan la situación y propongan formas de solución a través del diálogo y la negociación.

  • Invitar a algunos grupos a compartir sus propuestas con el resto de la clase.


Actividad 2: Situaciones de conflicto o discrepancia en el aula (20 minutos)



  • Proyectar en el pizarrón o entregar a cada alumno una imagen de una situación de conflicto en el aula, por ejemplo, "Dos alumnos discuten sobre quién debe utilizar una determinada silla".

  • Pedir a los alumnos que reflexionen individualmente sobre la situación y escriban en su cuaderno posibles formas de solución utilizando el diálogo y la negociación.

  • Pasar a una discusión grupal, donde los alumnos compart