Perímetro, área y noción de volumen

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Perímetro, área y noción de volumen

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo: Resuelve situaciones problemáticas que implican calcular el perímetro y área de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros; utiliza unidades convencionales (m, cm, m² y cm²) para expresar sus resultados.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinaridad: Áreas verdes

Enfoque: Igualdad de género y Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: Perímetro y área de figuras compuestas


• Actividad inicial: Los estudiantes observarán imágenes de diferentes figuras compuestas y compartirán en parejas qué información pueden deducir sobre sus perímetros y áreas.


• Planteamiento de preguntas disparadoras: ¿Cómo se calcula el perímetro de una figura compuesta? ¿Cómo se calcula el área de una figura compuesta?


• Investigación guiada: Los estudiantes realizarán mediciones de diferentes figuras y registrarán los datos en una tabla. Luego, analizarán los resultados y buscarán patrones.


• Cierre de la sesión: Los estudiantes compartirán en plenaria lo que descubrieron sobre el cálculo del perímetro y área de figuras compuestas.

Sesión 2 (45 minutos):

• Repaso del tema anterior: Los estudiantes harán una pequeña actividad de recordación sobre el cálculo del perímetro y área de figuras compuestas.


• Actividad principal: Los estudiantes trabajarán en grupos para resolver situaciones problemáticas relacionadas con el tema. Por ejemplo, calcular el perímetro de un jardín rectangular que tiene un sendero alrededor, o calcular el área de una piscina que tiene forma de un triángulo y un rectángulo.


• Reflexión