Interacción con personas de diversos contextos y convivencia basada en la aceptación de la diversidad

Claudia Guadalupe González
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone y lleva a cabo formas de convivencia libres de violencia en la casa, escuela y comunidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Fecha: [Fecha de la clase]


Tema: Interacción con personas de diversos contextos y convivencia basada en la aceptación de la diversidad


Objetivo (PDA): Propone y lleva a cabo formas de convivencia libres de violencia en la casa, escuela y comunidad


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (10 minutos):
    a. Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre la importancia de interactuar con personas de diferentes contextos y cómo podemos establecer relaciones positivas y una convivencia basada en la aceptación de la diversidad".
    b. Actividad de motivación: Los alumnos formarán parejas y se les dará una situación de conflicto para que la resuelvan a través del diálogo y la empatía.



  2. Desarrollo (20 minutos):
    a. Explicación del concepto de "diversidad": Se utilizarán ejemplos de diferentes características (género, religión, cultura, etc.) para que los alumnos comprendan la importancia de aceptar y respetar las diferencias.
    b. Dinámica "Somos diferentes, somos iguales": Los alumnos formarán parejas y se les asignará una característica al azar. Deberán conversar entre ellos, encontrar puntos en común y compartir con el resto del grupo.



  3. Aplicación (10 minutos):
    a. Juego de roles: Los alumnos se dividirán en grupos y cada grupo representará una situación de convivencia en la casa, escuela o comunidad. Deberán proponer formas de convivencia libres de violencia y representarlas frente al grupo.



  4. Reflexión (5 minutos):
    a. Pregunta final: "¿Cómo podemos fomentar una convivencia pacífica y respetuosa en nuestro entorno?"




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observac