Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Tema transversal: Cuidado al medio ambiente.

Enfoque: Igualdad de género y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo y presentación del tema.


• Realizar una lluvia de ideas sobre sucesos significativos que los alumnos consideren relevantes en su entorno familiar, escolar, comunitario y social.


• Introducción a los géneros periodísticos y sus características.

Desarrollo:

• Explicación detallada de cada uno de los géneros periodísticos (informativo, opinión, entrevista, reportaje, crónica).


• Ejemplos de cada género utilizando noticias actuales relacionadas al cuidado del medio ambiente.


• Actividad: Los alumnos deberán elegir un suceso significativo y escribir un texto periodístico utilizando el género informativo.

Cierre:

• Puesta en común de los textos periodísticos elaborados por los alumnos.


• Retroalimentación sobre los aciertos y áreas de mejora en la escritura periodística.


• Asignación de tareas para la siguiente sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de la sesión anterior y retroalimentación sobre los textos periodísticos elaborados.


• Introducción al tema transversal: cuidado al medio ambiente.


• Presentación de datos sobre el impacto ambiental de accione