Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción

Maribel Maldonado
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y clasifica animales, con base en su tipo de alimentación: herbívoros, carnívoros y omnívoros, y su relación con el lugar donde viven.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase - Tema: Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción


Nivel: Primaria 4º
Metodología: Aprendizaje por indagación
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo (PDA): Identificar y clasificar animales, con base en su tipo de alimentación: herbívoros, carnívoros y omnívoros, y su relación con el lugar donde viven.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Objetivo específico: Comprender la importancia de las plantas y su relación con los animales en el entorno natural.


Actividades:



  1. Presentar a los estudiantes el tema de estudio y el objetivo de la clase.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de las plantas y su relación con los animales.

  3. Proyectar imágenes de diferentes animales y plantas y pedir a los estudiantes que identifiquen cómo creen que se relacionan.

  4. Realizar una actividad práctica en el exterior de la escuela, donde los estudiantes observen diferentes plantas y animales y anoten las interacciones que puedan identificar.


Sesión 2:


Objetivo específico: Identificar y clasificar animales según su tipo de alimentación.


Actividades:



  1. Repasar la información de la sesión anterior sobre la importancia de las plantas y su relación con los animales.

  2. Introducir el concepto de alimentación y los diferentes tipos de alimentación: herbívoros, carnívoros y omnívoros.

  3. Mostrar a los estudiantes imágenes y descripciones de diferentes animales y pedirles que los clasifiquen según su tipo de alimentación.

  4. Realizar una actividad práctica en el exterior de la escuela, donde los estudiantes observen diferentes animales y anoten si son herbívoros, carnívoros u omnívoros.


Sesión 3:


Objetivo