Introducción al proyecto de vida y exploración personal

Noemí Chávez
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Visualiza un proyecto de vida para determinar posibles retos a superar, estrategias de apoyo mutuo y acciones a realizar en favor del bienestar personal y colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción al proyecto de vida y exploración personal
Duración: 50 minutos


Inicio:



  • Dar la bienvenida a los alumnos y presentar el tema de la clase.

  • Realizar una breve dinámica de presentación para que los alumnos se conozcan mejor.

  • Plantear la pregunta inicial: ¿Qué es un proyecto de vida? Pedir a los alumnos que compartan sus ideas.


Desarrollo:



  • Explicar de manera clara y concisa qué es un proyecto de vida.

  • Presentar ejemplos de proyectos de vida de personas famosas o exitosas.

  • Pedir a los alumnos que reflexionen sobre sus sueños, metas y deseos a corto y largo plazo.

  • Distribuir una hoja de trabajo donde los alumnos puedan escribir y dibujar su proyecto de vida personal.


Cierre:



  • Pedir a algunos alumnos que compartan en voz alta lo que escribieron en su hoja de trabajo.

  • Reflexionar en grupo sobre los retos que pueden enfrentar para alcanzar sus metas.

  • Invitar a los alumnos a comprometerse a seguir trabajando en la construcción de su proyecto de vida.


Sesión 2:
Tema: Identificación de recursos personales y externos
Duración: 50 minutos


Inicio:



  • Recordar brevemente lo visto en la sesión anterior.

  • Plantear la pregunta inicial: ¿Qué recursos son necesarios para alcanzar un proyecto de vida?

  • Pedir a los alumnos que compartan en grupos pequeños sus ideas.


Desarrollo:



  • Presentar una lista de recursos personales, como habilidades, talentos, conocimientos, etc.

  • Explicar la importancia de identificar los recursos externos, como apoyo de familia, amigos, profesores, etc.

  • Pedir a los alumnos que reflexionen sobre los recursos personales y externos que poseen.


Cierre:



  • Realizar una puesta en común en grupo grande, donde los alumno