Clasificación y Experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región

Ana lilly Juarez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta, de manera colaborativa, con elementos y objetos del entorno y reconoce si hay cambios o transformaciones en ellos, manteniendo normas de seguridad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Clasificación y Experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región


Sesión 1:
Tema: ¿Qué es clasificar?


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos serán capaces de reconocer qué es clasificar y su importancia en la vida cotidiana.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Mostrar a los alumnos diferentes objetos y preguntarles si pueden identificar alguna característica en común entre ellos.

  2. Discusión en grupo: Promover una discusión en grupo sobre las características que pueden tener los objetos y cómo podemos agruparlos según esas características.

  3. Actividad práctica: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles una caja con diferentes objetos. Pedirles que clasifiquen los objetos en diferentes grupos según las características que ellos decidan.

  4. Reflexión: Al finalizar la actividad, cada grupo presentará su clasificación al resto de la clase y se abrirá una discusión sobre las diferentes clasificaciones realizadas.


Sesión 2:
Tema: Clasificación por colores


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos serán capaces de clasificar objetos según su color.


Actividades:



  1. Recordatorio de la sesión anterior: Repasar con los alumnos lo aprendido en la sesión anterior sobre la clasificación de objetos.

  2. Introducción del tema: Mostrar a los alumnos diferentes objetos de colores y preguntarles cómo podríamos clasificarlos según su color.

  3. Actividad práctica: Proporcionar a los alumnos diferentes objetos de colores y pedirles que los clasifiquen en grupos según su color.

  4. Reflexión: Al finalizar la actividad, promover una reflexión en grupo sobre la importancia de la clasificación por colores