Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas
Nivel: Secundaria 3º
Asignatura: Artes

Objetivo (PDA): Crea propuestas artísticas utilizando intencionalmente características de algunos estilos artísticos, a favor de la interculturalidad crítica, para fortalecer las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: La escuela se encuentra en un entorno violento.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre las manifestaciones artísticas que los alumnos consideran representativas de su identidad personal y colectiva.


• Exposición de la problemática: la violencia en el entorno de la escuela y su impacto en la identidad de los alumnos.

Desarrollo:

• Introducción a diferentes estilos artísticos representativos de distintas culturas.


• Presentación de ejemplos de obras de arte que reflejan la identidad y sentido de pertenencia de una comunidad.


• Formación de equipos de trabajo para investigar y seleccionar un estilo artístico para crear una propuesta artística.

Cierre:

• Presentación de las propuestas artísticas por parte de cada equipo.


• Reflexión y discusión sobre cómo estas propuestas contribuyen a fortalecer las identidades personal y colectiva.


• Tarea: Realizar una reflexión escrita sobre la importancia de la identidad y sentido de pertenencia en las manifestaciones artísticas.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de la sesión anterior y la tarea asignada.


• Introducción a la importancia de la apropiación de las cu