Pueblos y culturas de América y el mundo: el respeto a las costumbres, tradiciones y formas de vivir de diferentes culturas

Erick Gamez
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pueblos y culturas de América y el mundo: el respeto a las costumbres, tradiciones y formas de vivir de diferentes culturas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica cambios y permanencias de diversas identidades culturales y cosmovisiones, que expresan formas de relacionarse con los demás, con la naturaleza, con el cosmos y consigo mismo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Pueblos y culturas de América y el mundo: el respeto a las costumbres, tradiciones y formas de vivir de diferentes culturas


Objetivo: Identificar cambios y permanencias de diversas identidades culturales y cosmovisiones, que expresan formas de relacionarse con los demás, con la naturaleza, con el cosmos y consigo mismo.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática: En la comunidad escolar no se reconocen la diversidad cultural para evitar discriminación a partir del reconocimiento de las mismas.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema "Pueblos y culturas de América y el mundo: el respeto a las costumbres, tradiciones y formas de vivir de diferentes culturas".

  • Realizar una lluvia de ideas sobre el concepto de diversidad cultural y la importancia de respetar las diferentes formas de vivir.

  • Presentar a los alumnos el problema de la comunidad escolar que no reconoce la diversidad cultural para evitar discriminación.

  • Organizar a los alumnos en equipos y asignarles el reto de encontrar soluciones a dicho problema.

  • Cada equipo debe investigar sobre diferentes culturas alrededor del mundo y recopilar información sobre sus costumbres, tradiciones y formas de vivir.

  • Los equipos deben compartir la información recopilada en una presentación para ser mostrada en la siguiente sesión.


Sesión 2:



  • Presentación de las investigaciones realizadas por los equipos.

  • Realizar un debate sobre la importancia de respetar las diferentes culturas y formas de vivir.

  • Reflexionar sobre la problemática de la comunidad escolar y cómo se pueden aplicar las soluciones propuestas por los equipos