Obtención y representación de información sobre el aumento de las adicciones en la escuela con los adolecentes

Josefina Tecpa
Ubicación curricular
Contenido Obtención y representación de información.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa tablas, gráficas de barras y circulares para el análisis de información.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Obtención y representación de información sobre el aumento de las adicciones en la escuela con los adolecentes


Sesión 1: Introducción al tema y análisis de situaciones



  • Duración: 45 minutos

  • Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre el problema del aumento de las adicciones en la escuela y la importancia de obtener y representar información.

  • Actividades:

    1. Presentación del problema: Se mostrará una imagen o video que evidencie el aumento de las adicciones en la escuela con los adolescentes. Se promoverá una reflexión grupal sobre las posibles causas y consecuencias de este fenómeno.

    2. Análisis de situaciones: Los alumnos trabajarán en pequeños grupos para identificar situaciones relacionadas con las adicciones en la escuela que hayan presenciado o conocido. Posteriormente, compartirán sus experiencias con el resto del grupo.



  • Recursos: Imágenes, videos, papelógrafos, marcadores, folletos informativos sobre adicciones.


Sesión 2: Obtención de información sobre las adicciones



  • Duración: 45 minutos

  • Objetivo: Enseñar a los alumnos diferentes formas de obtener información sobre las adicciones.

  • Actividades:

    1. Investigación guiada: Los alumnos realizarán una investigación en equipos sobre las adicciones más comunes en los adolescentes y cómo afectan su vida escolar. Utilizarán fuentes confiables como libros, artículos científicos o páginas web educativas.

    2. Elaboración de un informe: Cada equipo presentará los resultados de su investigación en un informe escrito, resaltando la información más relevante.



  • Recursos: Material de investigación, computadoras con acceso a internet, libros, artículos científicos.


Sesión 3: Representación d