Introducción a las mezclas y sus propiedades

fernando Alvarez
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formación de mezclas y sus propiedades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que una mezcla está formada por diversos materiales en diferentes proporciones, a partir de experimentar con mezclas de materiales como agua y arena, agua y aceite, semillas y clips.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1:
Duración: 45 minutos


Tema: Introducción a las mezclas y sus propiedades


Objetivo: Comprender que una mezcla está formada por diversos materiales en diferentes proporciones.


Actividades:



  1. Presentación: Iniciar la clase con una pregunta guía sobre qué es una mezcla y qué propiedades puede tener.

  2. Actividad de grupo: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles diferentes materiales como arena, agua, aceite, semillas y clips. Pedirles que experimenten y creen diferentes mezclas utilizando los materiales proporcionados.

  3. Observación y reflexión: Una vez que los grupos hayan creado sus mezclas, pedirles que observen, registren y reflexionen sobre las propiedades de cada una de ellas.

  4. Puesta en común: Invitar a los grupos a compartir sus observaciones y reflexiones con el resto de la clase.

  5. Cierre: Resumir los conceptos clave sobre las mezclas y sus propiedades. Asignar tareas para la siguiente sesión.


Sesión 2:
Duración: 45 minutos


Tema: Experimentando con mezclas de agua y arena


Objetivo: Experimentar con mezclas de materiales como agua y arena.


Actividades:



  1. Recordatorio: Revisar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre las mezclas y sus propiedades.

  2. Experimento: Realizar un experimento guiado en el que los alumnos creen una mezcla utilizando agua y arena. Observar y registrar las propiedades de esta mezcla.

  3. Análisis y discusión: Promover una discusión en la que los alumnos analicen las propiedades observadas y reflexionen sobre por qué ocurren.

  4. Aplicación: Pedir a los alumnos que propongan otras mezclas que puedan hacer utilizando agua y arena y que registren las propiedades que esperan observar.

  5. Cierre: Re