Cambios y regularidades de fenómenos naturales y actividades de las personas: Reconocimiento de la sucesión del día y la noche a partir de describir cronológicamente las actividades personales, familiares y comunitarias que se realizan, teniendo como referencia la presencia del Sol y la Luna, así como algunas de sus características perceptibles como forma, cambio de posición, y emisión de luz y calor.

Diana Guillermo
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios y regularidades de fenómenos naturales y actividades de las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la sucesión del día y la noche a partir de describir cronológicamente las actividades personales, familiares y comunitarias que se realizan, teniendo como referencia la presencia del Sol y la Luna, así como algunas de sus características perceptibles como forma, cambio de posición, y emisión de luz y calor.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Cambios y regularidades de fenómenos naturales y actividades de las personas: Reconocimiento de la sucesión del día y la noche a partir de describir cronológicamente las actividades personales, familiares y comunitarias que se realizan, teniendo como referencia la presencia del Sol y la Luna, así como algunas de sus características perceptibles como forma, cambio de posición, y emisión de luz y calor.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática a atender: Comprensión de las características del día y la noche


Objetivo (PDA): Reconoce la sucesión del día y la noche a partir de describir cronológicamente las actividades personales, familiares y comunitarias que se realizan, teniendo como referencia la presencia del Sol y la Luna, así como algunas de sus características perceptibles como forma, cambio de posición, y emisión de luz y calor.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos): Introducción al tema



  • Presentación del tema: Cambios y regularidades de fenómenos naturales y actividades de las personas.

  • Actividad de motivación: Observación de imágenes del día y la noche y descripción de las actividades que se realizan en cada momento.

  • Planteamiento de la problemática: ¿Qué características tienen el día y la noche? ¿Qué actividades realizamos durante el día y la noche?

  • Actividad de indagación: Realización de una lluvia de ideas sobre las características del día y la noche.

  • Registro de las ideas principales en un mural.


Sesión 2 (45 minutos): El Sol y la Luna



  • Actividad de indagación: Observación de imágenes del Sol y la Luna y descripción de sus características perceptibles.

  • Exposición de información sobre el Sol y la Luna